又到了跟老婆約定每年出國渡假的時候了

可憐我的荷包又要大失血了~

為了排行程小弟可是耗費苦心啊

又要安排行程,還得預定住宿房間

不過今年就不用像以往那麼麻煩了

因為小弟找到了一家訂房網站,不但能訂房間

而且非常貼心的是還有旅客的住宿評價

就不怕因為訂到地雷旅館導致整個旅遊的心情大受影響了

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  • 空調
  • 旅遊諮詢/購票服務

熱情款待

  • 冰箱
  • 獨立浴室
  • 免費盥洗用品
  • 吹風機
  • 浴缸或淋浴設備
  • 有線電視服務

鄰近景點

  • 位於台南市中心
  • 孔廟 (1.9 公里)
  • 赤崁樓 (2.3 公里)
  • 五妃廟 (1.1 公里)
  • 台南市立棒球場 (1.1 公里)
  • 坎夏龔 (1.2 公里)


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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者陳偉婷台北18日電)照顧服務員工作太累、看不到前景,年輕人多卻步,大學長照系所甚至招生困難。現有26所學校串聯,改造課程模組,不只照服工作,更加入經營、管理專業,讓學生和家長看到前景,吸引學習意願。

長照2.0人力缺口嚴重,尤其第一線照顧服務工作人力更缺,但照護工作耗費體力,常被貼上「廉價」標籤,召募新血成挑戰。

教育部委託國立台北護理健康大學承網路訂飯店怎訂辦健康照護產學合作中心,共26所學校27個長照相關科系參與。國北護設計長照核心模組課程,分成照服員、居服督導員、照管專員、經營管理模組。除基本照護工作訓練、實習、個案檢討、心理溝通課程,也教機構行銷、經營。

「小孩念長照系,畢業會不會沒工作?」,國北護研發處育成中心主任蔡君明說,社會大眾對照服工作停留在「把屎把尿」,認為是「骯髒」的工作,加上薪水低、外籍勞動人力多,常被稱為「低薪勞動」、「跟外勞一樣」,許多孩子就算有興趣投入,面對家人、朋友的疑惑,服務的熱忱也可能被澆熄。

蔡君明說,幫照服工作加值是當務之急,要讓學子們看到長照產業閃亮的前景,「不是一輩子都當照服員」,而是根植於第一線的照服工作,了解失能者需求,提供專業協助、建議,累積幾年資歷後,有機會當督導、管理者甚至成為經營者。

新的模組燃起希望之火,也幫助偏鄉長照科系脫離「無生可招」的處境。

高雄市美濃區的高美醫護管理專科學校,原設有幼保科,因應少子化和高齡社會需求,轉成長青事業服務科,卻因地理位置偏離市中心、交通不方便,很多家長不願把孩子送來山區讀書,加上傳統觀念認為小孩還小,不適合做幫老人洗澡、接觸肢體的工作,招生率一直很低迷。

科主任劉文端說,長青科成住宿評價查詢立5年來,第一年招生才6名學生、第二、第三年好不容易招到10餘名。套用長照課程模組後,招生率突飛猛進,現在一、二年級的學生各超過30人,甚至有其他科系的高年級生,也願意降轉就讀。

劉文端說,他常告訴家長,面對高齡社會,「要嘛當消費者,要嘛當經營者」,如果年輕人10幾歲開始學習長照專業,20、30年後成為社會中堅,有能力成為經營者,父母剛好也邁入老年,「不只是幫別人,也在幫自己的家人」,不用等到臨老、遇到家人生病才像無頭蒼蠅找資訊。

「老一輩的人都會希望家裡出一個醫生或護理師,就是看重專業,可以幫忙家裡」,劉文端說,照服員同樣有專業性,不只協助失能者日常起居,也扮演陪伴、心理療癒角色。當長者擔心生活、沒有親情陪伴、覺得寂寞時,照服員的專業問候、關心,能發揮療癒效果,甚至能稍微取代子女的功能,讓子女可以安心工作。

高美長照科的學生會到附近的養護機構實習,曾有一名阿嬤就對自己的孩子說,高美的孩子每天都會陪她聊天,要女兒放心,不用每天到機構探望,有高美的孩子在就很安心。

劉文端說,這就是對專業價值的肯定,也會讓學生們有成就感,他們用專業投入,得到回饋,會更願意精進照護技巧、了解住民需求,進而讓照護品質提升,成為善的循環。

蔡君明也說,現在很多機構都會和長照相關系所簽實習合作,學生往往還沒畢業,就已經找到工作,且薪資、福利普遍不錯。機構也有體認,長照人才有助提升照護品質,也樂於和學校一起培育火種。1051218

中國時報【李萬吉】

教育部日前宣布,為因應台灣新住民多元文化的現況,讓孩子在「語言領域」學習上有更多選項,並希望孩子能藉此了解台灣社會的多元文化。107課綱語文領域中,除原有的本土語文課程外,將增加新住民語文課程,國小階段自本土語或新住民語中選擇一種、國中採選修、高中則以第二外語形式推動。

不過,目前教育部面臨的是師資缺乏問題,除了暨南大學今年開設四種東南亞語言的師資培育課程,多數師資得靠各縣市政府辦理的「新住民語教學支援人員培訓計畫」,鼓勵新住民家長加入培訓成為師資。只是目前的培訓成果不僅人數上仍有相當落差,且品質也良莠不齊。每周一節點綴式的課程,對母語學習的幫助更是非常有限。

台灣學生的語言教學,長久以來一直缺乏客觀的論證基礎,也沒有長遠且穩定的發展策略。因此多年來無論在中文、母語或者雙語學習的政策制定,通常是淪為政治運作和討價還價的結果,看不到語言學習的理論依據。結果只追求數字化的政策績效,不在乎實質的語言學習效果。

語言的學習本來就需要足夠的時間和環境,而母語最好的學習管道是家庭,當家庭無法滿足母語學習環境,學校必須提供足夠的學習量,才能達到真正母語的學習成效。

當這些家庭願意傳承,其實不太需要學校多花那一節課時間,相反的,若孩子在家中沒什麼機會使用母語,那一節課的作用也不大。否則,以台灣的英語學習時間來看,英語早可以成為母語了!

語言的式微往往是受到環境壓抑的影響,唯有真正包容與尊重多元文化的社會,才能讓不同語言共存。因此,營造更友善的多元文化環境,讓各種母語能自然的在家庭中傳承,再由學校給予支持和引導,應是更理想的母語教育方向。(作住宿評價網者為康軒文教集團董事長)

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